雅致的文言總能在現(xiàn)代中國(guó)人的心底激起一陣漣漪，作為古典文學(xué)皇冠明珠的古詩(shī)文，更是為世人帶來(lái)了深切的感動(dòng)和慰藉。在 ，如果我們想要深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，直接學(xué)寫(xiě)古典詩(shī)歌是上佳的路徑之一。

剛上大學(xué)時(shí)，我便開(kāi)始自學(xué)寫(xiě)詩(shī)，當(dāng)時(shí)翻閱了圖書(shū)館所有關(guān)于詩(shī)詞寫(xiě)作的書(shū)籍，卻還是一知半解。想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找相關(guān)先行者，但詩(shī)詞江湖魚(yú)龍混雜，各種觀念碰撞盡管顯得很熱鬧，扎實(shí)積累功夫的人卻并不多。

初學(xué)寫(xiě)詩(shī)的人，除了忙于摸索方法、尋找同道之外，還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣一些疑問(wèn)：“為什么要遵守格律？是否需要遵循平水韻？要不要用現(xiàn)代詞匯？為什么古人有些詩(shī)不合格律？哪些詩(shī)家適合模仿，哪些不適合？判斷詩(shī)的好壞究竟有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)？模仿前人佳作的時(shí)候怎樣寫(xiě)出新意？”以上問(wèn)題，初學(xué)者必須正面應(yīng)對(duì)。能寫(xiě)出好詩(shī)的人，未必能夠?yàn)樯鲜鰡?wèn)題做出行之有效的答案；愿意在這方面為世人提供幫助的人，自身的詩(shī)作又往往經(jīng)不起細(xì)看。

符合上述兩個(gè)條件的作者其實(shí)不多，詩(shī)人鄒金燦先生恰好是其中一位。在眾說(shuō)紛紜的狀況下，我選擇了追隨他的學(xué)詩(shī)路徑。鄒先生積十年時(shí)間寫(xiě)成的《古典詩(shī)歌寫(xiě)作入門(mén)》（商務(wù)印書(shū)館）一書(shū)，前身是一份詩(shī)律教學(xué)講義，那份講義在2012年引領(lǐng)我走上學(xué)詩(shī)的道路。多年來(lái)，鄒先生不僅教會(huì)許多人掌握寫(xiě)詩(shī)入門(mén)的方法，更通過(guò)相聚講論古詩(shī)文作品的方式，幫助詩(shī)友進(jìn)學(xué)與立身，這些內(nèi)容都被作者收入此書(shū)中。

《古典詩(shī)歌寫(xiě)作入門(mén)》一書(shū)很特別：“格律篇”為讀者攻克“平仄”“格律”“對(duì)仗”這三個(gè)重要的關(guān)卡；“義法篇”深入呈現(xiàn)了作者的詩(shī)學(xué)觀，引導(dǎo)讀者登堂入室；“實(shí)踐篇”是真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)記錄，也是同類書(shū)籍中極其難得的內(nèi)容。作者不僅密切關(guān)注初學(xué)者遇到的各種困惑，用親切近人但毫不含糊的語(yǔ)言進(jìn)行解說(shuō)及評(píng)價(jià)，還把寫(xiě)詩(shī)、改詩(shī)、評(píng)詩(shī)的過(guò)程細(xì)致呈現(xiàn)出來(lái)，*后附上了自己的詩(shī)作，很有說(shuō)服力。

一般來(lái)說(shuō)，初學(xué)者在弄懂格律之后，容易以簡(jiǎn)單涉獵、張揚(yáng)才氣的方式盡情創(chuàng)作。在這種狀態(tài)里，因?yàn)閷?duì)作品欠缺了錘煉，許多人長(zhǎng)年溺于浮淺詩(shī)風(fēng)而不自知?！豆诺湓?shī)歌寫(xiě)作入門(mén)》用了很大的力度破除這一學(xué)詩(shī)痼疾，強(qiáng)調(diào)學(xué)詩(shī)者必須要付出打磨作品的苦功，通過(guò)追摹古人，成就自己。

從具體做法看，《古典詩(shī)歌寫(xiě)作入門(mén)》引導(dǎo)學(xué)詩(shī)者遵循一定門(mén)徑進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)，又不忘提醒讀者保持不甘平庸的志氣，不輕易放過(guò)習(xí)作中的陳詞俗句，以八面受敵的態(tài)度，對(duì)自己的作品進(jìn)行嚴(yán)格審視和反復(fù)錘煉。在這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)詩(shī)者不僅掌握大量古典文學(xué)知識(shí)，豐富了積淀，還能逐漸形成自己的風(fēng)格特征。

我曾經(jīng)向作者請(qǐng)教取法唐詩(shī)還是宋詩(shī)這一問(wèn)題，他告訴了我宋儒邵雍對(duì)程頤說(shuō)的這番話：“面前路徑須令寬。路窄，則自無(wú)著身外，況能使人行乎？”

《古典詩(shī)歌寫(xiě)作入門(mén)》亦是如此，無(wú)門(mén)戶、不設(shè)限，提倡大家放眼讀書(shū)、轉(zhuǎn)益多師，示人以寬路。讀者行走在這條寬路上，相信會(huì)擁有一個(gè)精彩紛呈的學(xué)詩(shī)歷程。

（作者系文學(xué)博士）

《中國(guó)教育報(bào)》2021年05月19日第10版?